丘福的执教理念跟姜星火又不太一样。
好吧，这里又涉及到军校的教育理念问题，或者说，宋元武学以降，军官培养理念就是一坨屎。
按丘福的想法，军校生自然该是能抡大刀、举石锁的，至于什么韬略兵法，学学《孙子兵法》《六韬三略》《尉缭子》《李卫公问对》就行了。
而姜星火的教育理念则完全相反。
既然是培养军官，那么身体素质当然需要有所要求，但绝不是最重要的条件。
什么是最重要的条件？学习韬略兵法吗？
也不是。
那东西是给高级将帅学的，而军校生培养出来，是基层军官，未来大部分会长时间停留在中层军官这个阶段，是大明军队的骨干，但这些骨干，恰恰不需要费大量时间钻研这些高级将帅研究的东西，他们更需要的是指导他们策划、指挥具体战役和战斗的教材。
其他的步兵、骑兵的教材，姜星火没有这个能力编写，但是火铳兵和未来的火铳胸甲骑兵，以及炮兵，姜星火是有能力编出实战化教材的.先解决有无的问题，稍后可以一版一版地改进。
但现在军校里的问题则是，经过靖难之役的实战检验，“骑兵为王”的军事理念深入人心，骑兵瞧不起步兵，步兵瞧不起火铳兵，火铳兵瞧不起炮兵。
从抽调来的教师到下面的军校生，都是这个想法，思潮一时间难以扭转
税卒卫里的士卒，尚且能服从朱高煦的命令，转行当火铳兵和炮兵，那是因为税卒卫里，朱高煦说了算。
可军校里不是，姜星火虽然地位崇高，可话语权却并不高.此时的大明军中最讲究战功资历，姜星火一点战功都没有，凭什么让这些久经沙场的侯伯听你在军事领域指点？
靖难之役已经验证了，精锐骑兵包打天下，凭什么你让火铳兵和火炮兵骑到头上来？
伱说火铳兵和火炮兵未来多厉害没有用，得拿出真东西来。
偏偏现在，没有培训好火器部队的军官，又无法来证明理论的正确性。
这就成了鸡生蛋还是蛋生鸡的悖论。
这些事情，甚至不是靠朱高煦帮忙说话就能解决的，只能靠姜星火自己去想办法解决，偏偏又出了洪灾的事情，原本亲自训练一支火炮部队基干军官的想法被搁置了，姜星火只能另辟蹊径。
还好，姜星火找到了一个可靠的帮手。
副校长的办公室内，姜星火见到了他等的人。
“见过姜校长。”
很快，一个身穿扎甲，腰挂长刀，身材魁梧高大的男子走了出来，向着姜星火拱手抱拳，神态恭敬无比。
此人名为柳升，曾世袭燕山护卫百户，靖难之役经历大小二十余战，因战功累升为左军都督佥事，如果历史线没有改变，在未来，他会因为作为张辅的副手平定安南而封伯。
当然，更重要的是，柳升是未来神机营的主将，亲手组建了中国历史上首支正规编制的炮兵。
在姜星火前世的历史线中，永乐八年，柳升随朱棣北征，到达回曲津，率神机营火器部队为前锋，大败阿鲁台；永乐九年，柳升又随军北征，率神机营火器部队鏖战忽兰忽失温，再次显威。
此人几乎这是在这个时代，也是军校的教师中，唯一能理解姜星火炮兵理念的人。
“柳佥事，之前的计划，恐怕要暂时搁置了。”
姜星火无奈苦笑，给柳升短暂解释了一番，随后从自己办公室的书架里，抽出了几本手抄本的书籍。
“这几本书你先拿去研究一番，挑几个聪明、懂数术的小子学一学，若是有什么数术方面看不懂难题，可以去总裁变法事务衙门寻卓公。”
柳升迫不及待地接过了姜星火手里的四本书，书籍上面，并没有写书名，而是首页覆盖着白纸。
这不由地让他愈发好奇了起来.
大明皇家军官学校组建之初，柳升便与这位副校长一见如故，须知道，柳升是亲身经历过南军的火器毒打的，因此，也敏锐地意识到了火器对于战争形态的改变。
但柳升一个人，就仿佛是在一片黑暗世界中苦苦摸索的盲人，即便他意识到了火器的威力，可如何组建火器部队，如何训练士卒和军官，如何选定装备标准，如何解决后勤问题.这些事情，他只依靠自己的力量，很难解决，而同僚们，依旧醉心于铁甲大马，并认为这将永远主宰战场。
所以，柳升一直以来都非常孤独，直到他遇见了姜星火。
姜星火对于火炮使用的见解，更是让他觉得有茅塞顿开之感。
因此，柳升非常渴望从姜星火这里，学习到更多根本无法从别人那里学习到的火炮知识。
可现在姜星火还在这，柳升不太好意思当面翻阅。
姜星火揉了揉眉心后，起身说道。
“你先看看，我要去宫中面圣了。”
柳升送走了姜星火，心中着实痒痒，便径自在廊下，翻看起了姜星火编撰的四本书。
柳升翻开空白书皮，扉页是有名称的，从书籍的名称来看，赫然还是一整套教程。
《炮兵入门通识壹：圆周六千四百等分密位界定与标尺的测距使用》
《炮兵入门通识贰：外弹道基础射击概念与水平面、垂直面射弹散布》
《炮兵入门通识叁：高低射界两种射击方式的不同弹道曲线函数》
《炮兵入门通识肆：炮兵观测气球旗语与空地协同理念》
柳升不知道的是，未来影响了大明无数代军官、改版翻印了数百万册，被戏称为“火器界四书五经”的著名系列教材里“四书”的初稿，就这么出现在了他的手中。
廊下雨潇潇，柳升看着手里的书籍，一时竟是入了迷。
(本章完)