第194章 上架感言

11.1上架。

照行业惯例，写个上架感言，在此立个flag，《斗踏岚》只能算是板砖的兴趣爱好，我还是以本职工作为重（我得吃饭）。

首先感谢责编蓝光大大，千恩万谢，他是慧眼识我，我也不能丢他的脸。

其次写这书也算是因缘际会，且听我细细讲来（非卖惨）。

14年我喜得小吊丝一枚，16年他被诊断出轻度孤独倾向，17年病情严重，确诊为自闭症（遗传性），重度社交障碍、行为逻辑发育迟缓、兴趣狭窄、电子霓虹成瘾，具体表现就是没有同理心、儿童精神轻度分裂（和自己说话等）、怪异且重复的仪式性行为（比如坐电梯永远只坐左边、看到电子霓虹不会眨眼）…等等…

我当时挺想不通的，为什么我这样一位重度社交牛比症患者会生出这么一个儿子，转念一想，他也是我的心头肉啊，而且智商也正常，甚至还表现出超出常人的机械记忆力和数学空间能力，那几年我们夫妻二人来回行走于家庭、公司、医院和干预学校之间，从没放弃过治疗，钱是去不少，好多好多个w吧，但效果不能说没有，只能说换个地儿钱而已。

后面为了不让他的童年与正常小朋友完全割裂，忍下心将他送进了幼儿园，本以为能够在小朋友们的社交圈里将他的行为矫正过来，可没想到那才是噩梦的开始……

上学不到一天，他成功的用一系列匪夷所思的行为将自己变成了幼儿园的圈外人，抢东西、乱扔东西、捣乱…只是家常便饭，最严重的是没有同理心，以别人的痛苦为乐，唯一好的是他不会主动打人，但看到其他小朋友打架、摔倒、受伤，他会站在一旁拍手叫好…

我亲眼所见，心里发寒，我当时甚至在想，老子以后要是凉了，他会不会也站在一旁拍手叫好。我甚至不敢去教他学习书本知识，因为医生告诫过我如果你掌握不了他的情绪，就约束一下他的行为，他学习书本知识的能力超强，动手能力也强（三岁就左右手能分别画出方圆），一旦超出我们的约束，我不敢想象他以后会做出什么出格的事情。

感谢幼儿园老师的理解，破格为他单人安排了一个生活老师，我们夫妻加上我的父母，四个人每周轮流去幼儿园陪读…

陪读过程也是个煎熬，尤其是19年上了大班，几乎每一天都会有不同班级的一群小朋友约在一起，趁老师和家长不注意的时候，堵住我的儿子，然后群起而上的将他霸凌一顿，就好像我儿子的负同理心传染给了他们，让这群本该天真烂漫小兔崽子也失去了同理心，让他们从小就学会了欺负弱者。

因为社交障碍，他们已经将他隔绝到整个幼儿园的小朋友之外，却还是凑在一起时不时地在他身上找快感。而他每次被打之后，只是哭着跟我说：“爸爸，我交不到朋友了，我以后再也交不到朋友了。”

老子当时的泪水就跟决了堤一样。

当时就觉得上这学，完全就是一场残忍的人性实验。

抹掉眼泪，我们夫妻又去请教了专家，专家的原话：“一个傻子会让同龄的正常人产生同情或躲避的两极心态，但一个自闭症患者却能让同龄的正常人产生排斥、侮辱甚至是伤害的心态，因为傻子有同理心，自闭症患者没有同理心，而正常人对没有同理心的人天生排斥，甚至是极度讨厌。”

无奈之下，幼儿园大班没上完，他就提前退学了。

退学后，我大舅子给我介绍了一个同学，他在我们那城市（我们那城市的夜晚有点赛博朋克的味道）开了一个少年儒学班，半公益半收费，我当时没多考虑，人到那份上，看到一根救命稻草就想抓住，所以就给他报了。

在儒学班里，主要功课就是进行德育培训和人格塑造，教的都是普世三观，也就是国学中的正能量。